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每个家长贯彻“快乐教育”的初衷都是好的

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发表于 2019-7-31 15:48:48 显示全部楼层

教育的归类划分没有明确的标准,人们在教育过程中遵循的一定的目标就会有一定的路线,就会有不同的教育模式。“快乐教育”的目的就是让孩子有一个快乐的童年,继而不给孩子什么学习压力。快乐童年是无可后非的,每个孩子的童年快乐与否都会对今后的性格养成有极大的关系,过度学业压力也容易引起厌学、烦躁等不良性格。但这是一个有竞争有各种选拔考试的年代,小学快乐了,升入初中、高中的巨大变化,孩子也会接受不了。

快乐教育的不给学习压力,快乐童年其实是一把双刃剑。个人觉得小学阶段确实不必有过大的学习压力,也不能把“快乐”简单的理解为吃喝玩乐。

举两个例子,孩子小A彻底贯彻快乐教育,不管分数高低,放学后写完作业就干自己喜欢的事情,每天玩游戏、看电视等。对孩子来说这是真正的快乐,也会度过一个无忧无虑的童年。可能他升入初中后会更无所适从,以前服务于“快乐”的游戏、电视等会让他倍加留恋。他今后的学习可能会不快乐了。当然,如果是神童级别的孩子上面的当做没说!

小B父母也提倡快乐教育,不要求每天怎样努力用功,必须考多好的成绩,但是要完成学习任务。在此基础上培养好的学习习惯、阅读习惯。可能小学的成绩并不是很理想,但是升入初中后,他的阅读积累、学习习惯会无形助力。他的成绩及发展应该在小A之上。

,都是想给孩子一个快乐的童年,但要是过度“快乐”就是小A,在快乐的基础上注重习惯养成,就成了小B。
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